Propuesta de funciones

• Coordinar las dependencias a su cargo, estableciendo planes de trabajo y disposición de mecanismos de funcionamiento para la cualificación, certificación y mecanismos de articulación con otros actores como los comités Técnicos Sectoriales, las Mesas Territoriales del Empleo y las diferentes instituciones que forman parte del SEFTP.
• La interlocución y asistencia con los actores del sistema para la participación en el proceso de elaboración de las cualificaciones profesionales, según con los criterios y metodologías propuestos por el Marco Nacional de Cualificaciones y difusión del Sistema Nacional de Cualificaciones
• Establecer y mantener mecanismos y procesos de comunicación, manejo de información, aportes del EFTP y apoyo de las instituciones de la EFTP, con el sistema de empleo en el país, a efectos de articular esfuerzos para vincular el SEFTP al mercado laboral.
• Coordinar la capacitación, asesoría al funcionamiento de los Comités Sectoriales Ad Hoc.
• Contar con un Manual de Clasificaciones de familias
• Caracterizar las Familias profesionales y realizar la actualización permanente de los datos significativos de las mismas para la revisión y en su caso modificación de los perfiles profesionales del Catálogo. Para ello se nutrirá de la red de observatorios (ver mecanismo propuesto en el draft de análisis de mercado y prospectiva) y de las Comisiones Técnicas Sectoriales.
• Coordinar la planificación del desarrollo y actualización del Catálogo de Perfiles Profesionales (CPP) en consenso con los CTS y en relación con la oferta formativa disponible. Para ello se relacionará con los miembros del Consejo Nacional de EFTP, así como con otros actores implicados en el sector de la EFTP (cámaras, representantes de trabajadores, entre otros).
• Realizar los procesos de validación técnico-metodológica de los perfiles profesionales propuestos e impulsar su validación técnico-laboral a través de las Comisiones Técnicas Sectoriales, asegurando la inclusión -si procede- de las sugerencias de mejora y elaborando la versión final de cada perfil profesional.
• Presentar la solicitud de aprobación y registro de cada perfil profesional tras la validación del sector e informe positivo del CTS, al Consejo Nacional de EFTP, que lo hará oficial mediante su publicación y supondrá su normalización en el CPP.
• Comunicar la aprobación e inclusión en el CPP de cada perfil profesional a los actores implicados.
• Divulgar el CPP y promover que este sea el referente nacional, común y único para las ofertas formativas oficiales de EFTP.
• La definición y actualización permanente de las cualificaciones profesionales, mediante la elaboración de estudios sobre las características y la evolución de las cualificaciones profesionales.
• La coordinación para la realización de estudios y análisis sobre la evolución de la producción y el empleo y, particularmente, sobre las características y evolución de las cualificaciones profesionales.
• La adopción de una metodología capaz de identificar las competencias profesionales, especialmente las específicas del tejido productivo.
• Impulsar, asesorar y registrar las actividades de la oferta formativas incluyendo el aseguramiento y estadísticas de las titulaciones y certificaciones.
• El impulso del estudio de nuevas profesiones según demandas de ocupaciones para el empleo, para potenciar nueva oferta formativa.
• La coordinación y la gestión del procedimiento de reconocimiento de competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral o por vías no formales de formación.
• La gestión de la expedición de certificados de profesionalidad y de acreditaciones de unidades de competencia. La vigilancia por el establecimiento y gestión de las Cualificaciones.
• La planificación, la coordinación y la gestión de las pruebas de competencias clave para el acceso a la formación de certificados de profesionalidad y su acreditación.
• La coordinación y diseño metodológico de la red orientación, así como el desarrollo de los criterios y contenidos en materia de cualificaciones profesionales para la orientación profesional.
• La elaboración o contratación de cuantos informes y estudios sean precisos de acuerdo con las líneas y prioridades establecidas por el Consejo de Formación Profesional, dentro de las dotaciones presupuestarias previstas.
• La evaluación y la acreditación de las competencias profesionales de los trabajadores, adquiridas por la experiencia laboral o la formación no formal. – La evaluación y la acreditación de las competencias clave (para el acceso a cursos de certificado de profesionalidad
• La gestión de certificados de profesionalidad con las instancias correspondientes previa superación de la formación para el empleo conducente a los mismos.
• Apoyar al órgano de gobernanza en plantear el reforzamiento o aumento de recursos para financiar el SEFTP ya sea de recursos públicos como de fuentes de cooperación

Propuesta de procesos y procedimientos

Se relacionan a continuación los principales procesos y procedimientos identificados en el apartado anterior en relación con los ámbitos de actividad. En concreto 10 grandes procesos y 28 procedimientos. No se trata de una relación exhaustiva pero sí básica para el desarrollo de los ámbitos ya mencionados. En función de las atribuciones finales de la UTC estos se tendrán que ajustar.

• La definición del conjunto de procesos y procedimientos será la base del sistema de calidad para la UTC.
• La definición del conjunto de procesos y procedimientos será la base del sistema de calidad para la Unidad Técnica que da soporte al Subsistema de EFTP (SEFTP)